Statik atau meningkatnya produktiviti sesebuah organisasi sebahagiannya bergantung pada emosi yang diwakili oleh belia ekstrovert atau introvert. Gambaran emosi dariapda belia ekstrovert ialah peramah dan berminat terhadap hal yang berlaku di sekitarnya. Sebaliknya, belia yang introvert bersifat pendiam dan lebih suka memusatkan perhatiannya pada fikiran dan perasaan sendiri. Berlandaskan perbandingan fakta, penulis menjalankan satu kajian tinjauan terhadap stad golongan belia yang berkerja di bawah satu organisasi. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui sama ada staf golongan belia dalam organisasi tersebut lebih ramai ekstrovert atau introvert, serta yang mana lebih bertanggungjawab menjalankan tugas yang diamanahkan oleh ketua kepadanya. Analisis terhadap data kajian menunjukkan lebih ramai staf belia yang ekstrovert berbanding introvert. Belia ekstrovert bertanggungjawab tinggi. Dengan kata lain, setiap tugas yang diberi cuba dilaksanakan dengan baik. Walau bagaimanapun, kadang-kadang staf jenis ini ragu-ragu untuk menerima tugas sosial yang sama sekali merugikan mereka sama ada secara material atau moral. Pasangan introvert dan ekstrovert hidup lebih bahagia daripada yang mempunyai personaliti yang sama. Walaupun terdapat masalah-masalah kecil yang tidak dapat dielakkan dalam hubungan ini, dengan mengetahui perbezaan antara introvert dan ekstrovert boleh membantu untuk membina hubungan yang lancar.
Kata Kunci : Belia, Emosi, Personaliti, Ekstrovert, Introvert.
This paper examines the relevance of positive youth development in developing youth leadership for the nation. But it also argues that to facilitate positive youth development, youth learning approaches are important. It discusses the concept and process of learning and how youth learning should be approached such as mentoring, coaching, facilitation, reflection and experimental learning. At the same time, it also proposes that youth learning requires youth programmes as a platform. It been discusses the types and approaches of youth programming and proposes the requisites for youth programme development. The paper then proposes the use of logic model programming that identifies programme outcomes and impacts and hoe the process works. However, since any programme needs leadership, the authors propose a new model of youth leadership where the focus of leadership is on the achievements of the youth which is a bottoms up approach rather than the traditional top-down form a leadership. These new ideas in youth development approaches are meant for policy makers and youth programmes to consider so that it can contribute to positive youth development.
Keywords : Positive youth development, youth assets, youth learning, logic model programming, youth leadership.
